PLAN DE ÁREA –
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
AÑO LECTIVO 2020
SEXTO - SÉPTIMO
COMPETENCIA
Analizo
y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la
fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el
entorno y resolver problemas.
Analizo
y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos,
productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y
apropiada.
Selecciono,
adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la
solución de problemas en diferentes contextos.
Analizo
y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos
naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medio
ambiente, la salud y la sociedad.
COMPETENCIAS DEL ÁREA
Reconozco
principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la
historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relaciono
el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura.
Propongo
estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
Relaciono
la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico
y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Manejo
algunos programas de aplicación con el uso del computador.
COMPETENCIAS LABORALES
Identifico
los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Actúo
siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo.
Recolecto
y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
Ayudo
a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Reconozco
lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son
oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la
vida sea más interesante y divertida.
Reconozco
el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el
medio escolar y en otras situaciones.
Propongo
distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.
Reconozco
los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de
recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO SEXTO (6º)
COMPONENTE
1. Naturaleza y Evolución de la
Tecnología
COMPETENCIA: Reconozco principios y conceptos propios de
la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre
transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
UNIDAD Nº 1 Conceptos Tecnológicos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo es el proceso que da
origen a la tecnología?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
Conceptos
básicos: Técnica, artefacto, proceso, herramientas, innovación, invención,
Ciencia y tecnología, proceso tecnológico, sistemas, sistemas de información.
Historia
y desarrolló de la Tecnología, (tecnocoquito-historia de la tecnología)Factores
del desarrollo tecnológico (peso, costo material, resistencia) en su evolución.
Escritura
Digital (Word y Excel- Repaso.
Glosario.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco en algunos
artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su
creación.
Analizo y expongo
razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y
materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas
tecnológicos a través de la historia.
Ilustro con ejemplos la
relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos
(alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
Utilizo las tecnologías
de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información.
COMPONENTE
2: Apropiación y uso de la Tecnología
COMPETENCIA: Relaciono el funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización
segura.
UNIDAD
Nº 2. Funcionamiento de los Artefactos
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo funcionan los artefactos tecnológicos?
ÁMBITOS CONCEPTUALES.
Normas de seguridad en
el uso de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos.
Funcionamiento de
artefactos tecnológicos (de uso cotidiano).
Recolección, selección
y organización de la información.
Escritura digital.
(Tablas en Word y Excel)
GDID: Gestión de
Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de
nuevos productos digitales a partir de búsquedas que incluyen reflexiones y
experiencias propias del estudiante)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
Analizo y aplico normas
de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos,
productos y sistemas tecnológicos.
Analizo el impacto de
artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y
satisfacción de necesidades.
Utilizo las tecnologías
de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información
COMPONENTE
No. 3: Solución de problemas con tecnología
COMPETENCIA: Propongo estrategias para soluciones
tecnológicas a problemas, en diferentes contextos
UNIDAD 3. Solución de problemas
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo detectar fallas en sistemas tecnológicos?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
Sistemas Operativos:
Para PC, Tablets y Smartphone.
Ambiente Windows
(Escritorio de Windows).
Herramientas y
Accesorios de Windows
Impacto de los
artefactos en la solución de problemas.
Solución de Problemas
(Fallas en artefactos- productos- procesos y sistemas y tecnológicos).
Glosario: eficiencia,
seguridad, consumo, costos.
Actividades de Apoyo.
(Proyecto de aula: reúso tecnológico)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
Identifico la interfaz
gráfica del sistema operativo Windows para la administración de archivos y
carpetas.
Identifico y formulo
problemas propios del entorno que son susceptibles a ser resueltos a través de
soluciones tecnológicas.
Frente a una necesidad
o problema selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo
criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costos.
COMPONENTE
No. 4: Tecnología y sociedad
COMPETENCIA: Relaciono la transformación de los recursos
naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la
sociedad
UNIDAD
No. 4. Desarrollo Sostenible
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es el impacto de la tecnología en el ambiente?
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
Mi comunidad y el medio
ambiente.
Desarrollos
tecnológicos que afectan mi comunidad. Posibles soluciones.
Ejemplo de normas de
seguridad para preservar el medio ambiente.
Ventajas y desventajas
de la transformación de los recursos naturales en productos tecnológicos.
(empresas bananeras)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Me intereso por las
tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas
en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de
recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.)
Indago sobre las
posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con
normas y regulaciones.
Analizo las ventajas y
desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en
productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
GRADO SIETE (7º)
COMPONENTE
Nº: Naturaleza y Evolución de la Tecnología
COMPETENCIA: Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y
en el de mis antepasados
UNIDAD
Nº 1 Hitos Tecnológicos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué hitos tecnológicos marcaron la historia de la
tecnología?
ÁMBITOS CONCEPTUALES.
Innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad.
Tecnologías del pasado
y del presente.
Los Sistemas y sus
componentes.
Relaciones causa y
efecto.
Sistemas automáticos.
Escritura Digital
(Edición y Formato en Word y Excel).
GDID: Gestión de
Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de
nuevos productos digitales a partir de búsquedas que incluyen reflexiones y
experiencias propias del estudiante)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
Identifico innovaciones
e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto
histórico.
Explico con ejemplos el
concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
Describo el rol de la
realimentación en el funcionamiento automático de alumnos sistemas.
Utilizo las tecnologías
de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información.
COMPONENTE
Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología
COMPETENCIA:
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma
segura y apropiada
UNIDAD
Nº 2 Funcionamiento de artefactos Tecnológicos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo funciona un artefacto tecnológico?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
Principios del
funcionamiento tecnológico.
Uso seguro de herramientas
y equipos tecnológicos.
Los Modelos, maquetas y
prototipos.
Instrumentos de
medición (magnitudes físicas).
Escritura Digital
(Elaboración de logotipos en Word-autoformas).
GDID: Gestión de
Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de
nuevos productos)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
Ejemplifico cómo en el
uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de
funcionamiento que los sustentan.
Utilizo herramientas y
equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
Utilizo apropiadamente
instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.
Utilizo las tecnologías
de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información.
COMPONENTE
No. 3: Solución de problemas con tecnología
COMPETENCIA: Propongo estrategias para soluciones
tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
UNIDAD
No 3: El Dibujo técnico.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia del dibujo técnico en la fabricación
de objetos tecnológicos?
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
El dibujo Técnico
Instrumentos y
materiales básicos de dibujo técnico y diseño gráfico.
La perspectiva, Cotas,
La escala, Vistas.
Interpretación de
gráficos, bocetos y planos.
Representaciones gráficas tridimensionales.
Escritura Digital
(Paint)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Manejo con habilidad y
destreza los distintos instrumentos de dibujo.
Represento la forma y
dimensiones de un objeto en proyección diédrica proporcionado e inteligible.
Dibujo a lápiz y a mano
alzada las piezas o partes de un objeto sencillo, aplicando normas y
convenciones elementales de representación.
Interpreto gráficos,
bocetos y planos en diferentes actividades.
Adelanto procesos
sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas
en productos, procesos y sistemas tecnológicos, (Proyecto).
Realizo
interpretaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.
COMPONENTE
No. 4: Tecnología y sociedad
COMPETENCIA:
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
UNIDAD
No 4 Relación tecnología – medio ambiente.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué impacto causa al medio ambiente, el uso inadecuado de
los recursos naturales?
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
Definición de Recursos
energéticos.
Ejemplo de recursos
energéticos
Impacto en el medio
ambiente por el uso de recursos energéticos y su influencia en el desarrollo de
la comunidad.
Análisis de costos –
beneficios al utilizar artefactos y productos tecnológicos.
Ventajas y desventajas
al usar artefactos y productos tecnológicos.
Las normas y el uso de
recursos tecnológicos.
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Identifico diversos
recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las
posibilidades de desarrollo para las comunidades.
Utilizo responsable y
eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.
Evalúo los costos y
beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
Participo en
discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.
OCHO A NUEVE
COMPETENCIA
Analizo
y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo,
ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para desarrollar
artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que han
transformado el entorno.
Analizo
y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el
funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.
Identifico,
formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico,
teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las
diferentes soluciones.
Participo
en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y
culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera
ética y responsable.
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA
Relaciono
los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas
culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y
transformar el entorno.
Tengo
en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente
y seguro.
Resuelvo
problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Reconozco
las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos
tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
COMPETENCIAS LABORALES
Identifico
los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Actúo
siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo.
Recolecto
y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
Ayudo
a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Reconozco
lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son
oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la
vida sea más interesante y divertida.
Reconozco
el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el
medio escolar y en otras situaciones.
Propongo
distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.
Reconozco
los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de
recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO OCHO (8º)
COMPONENTE
Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología
COMPETENCIA:
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en
diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
UNIDAD
Nº 1 Relación Ciencia - Tecnología
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué aportes hacen la ciencia y la tecnología al desarrollo
tecnológico y científico de la humanidad?
ÁMBITOS CONCEPTUALES:
Tipos de conocimiento.
Tecnologías del pasado
y del presente.
Conceptos Tecnológicos
(productos, servicios, procesos, sistemas, fabricación y producción)
Escritura Digital
(Tablas, formulas, funciones y gráficos en Excel)
GDID: Gestión de
Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de
nuevos productos)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Identifico principios
científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos.
Explico, con ejemplos,
conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos,
productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica,
fabricación y producción.
Explico algunos
factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones
con algunos eventos históricos.
Resuelvo problemas de
uso cotidiano con ayuda de formula y funciones de Excel.
COMPONENTE
Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología
COMPETENCIA: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y
utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro
UNIDAD
Nº 2: Uso Eficiente de la Tecnología
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tiene el mantenimiento de los artefactos en
su vida útil?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
El mantenimiento de
artefactos.
Elementos de protección
y normas de seguridad para mantenimiento de artefactos
Las Estructuras.
Diseño 3D (SkectchUp)
Escritura Digital
(Facturas en Excel)
GDID: Gestión de
Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de
nuevos productos
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Hago mantenimiento
adecuado de mis artefactos tecnológicos.
Utilizo elementos de
protección y normas de seguridad para la realización de actividades y
manipulación de herramientas y equipos.
Comparo la forma de las
construcciones, en función del tipo de estructura, materiales y considerando
ventajas e inconvenientes.
Resuelvo problemas
sencillos que contribuyan a reforzar las estructuras.
Diseño estructuras
sencillas con ayuda de programas informáticos.
Interpreto el contenido
de una factura de servicios públicos.
Utilizo las tecnologías
de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información.
COMPONENTE
No. 3: Solución de problemas con tecnología
COMPETENCIA:
Reconozco la influencia del desarrollo de la informática y las comunicaciones
en la sociedad actual y los artefactos y procesos asociados a ellos.
UNIDAD
No. 3 Desarrollo de las comunicaciones.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo han evolucionado los medios de información y
comunicación y como esta evolución ha influenciado los estilos de vida?
ÁMBITOS CONCEPTUALES:
·
Solución de problemas
Comunicativos.
·
Información y
comunicación.
·
Los sistemas de
comunicación e información.
·
Las comunicaciones y su
desarrollo.
·
Netiquetas.
·
Escritura digital :
Excel (facturas, porcentajes, promedios)
·
Glosario: seguridad,
ergonomía, funcionamiento, costos y eficiencia.
INDICADORES
DE DESEMPEŃO:
·
Me Intereso por emplear
las posibilidades de comunicación ofrecidas por las nuevas tecnologías.
·
Asumo una actitud
crítica frente a la información y la comunicación generada en diferentes
medios.
·
Utilizo diferentes
medios de comunicación e información para expresar mis ideas.
·
Realizo cálculos con
funciones sencillas en una hoja de cálculo.
COMPONENTE
No. 4: Tecnología y sociedad
COMPETENCIA:
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos
tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
UNIDAD
No 4 Impacto ambiental por el uso de la Tecnología.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué influencia tienen las tecnologías de la información y la
comunicación en los cambios culturales, del individuo y la sociedad?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
Influencia de la
tecnología en los cambios culturales de la sociedad por el desarrollo de las
comunicaciones.
Patentes y derechos de
autor.
Instalaciones Técnicas:
La instalación de comunicaciones.
Uso responsable de
productos tecnológicos contaminantes (pilas, cargadores, plástico, etc.)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO:
Analizo y explico la
influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los
cambios culturales, del individual y la sociedad, así como los intereses de
grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
Analizo la importancia
y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.
Analizo diversos puntos
de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las
soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
Mantengo una actitud
analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas,
plástico, etc.) y su disposición final.
GRADO NUEVE (9º)
COMPONENTE
Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología
COMPETENCIA:
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en
diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
UNIDAD
Nº 1 Sistemas Tecnológicos
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué inventos dieron origen a los grandes sistemas
tecnológicos?
ÁMBITOS CONCEPTUALES:
Grandes inventos del
siglo XX y del siglo XX,
Sistemas tecnológicos
(salud, transporte y comunicación.
Control de calidad
Tecnología digital
Escritura Digital
(presentaciones en Power Point, Slide Share, Poow Toon, VideoScribe, Emaze)
GDID: Gestión de
Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de
nuevos productos.
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
Comparo tecnologías
empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles
tendencias.
Identifico y analizo
interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la
salud, el transporte y la comunicación).
Identifico artefactos
que contienen sistemas de control con realimentación.
Identifico artefactos
basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha
tecnología.
Utilizo las tecnologías
de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información.
COMPONENTE
Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología
COMPETENCIA:
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente
y seguro
UNIDAD
Nº 2: Maquinas y Operadores
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué relación existe entre el desarrollo de las máquinas y
los métodos de producción industrial?
ÁMBITOS CONCEPTUALES.
Operadores y sistemas
mecánicos: palancas, poleas, Plano inclinado, cuña y tornillos.
Mecanismos de
transmisión. Engranajes, correas y cadenas. El tornillo sin fin.
Tecnologías de la
Información y la comunicación (TIC).
La Red de Internet.
Escritura Digital
(Publisher).
GDID: Gestión de
Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Clasificar los
numerosos operadores presentes en las máquinas en función de la acción que
realizan.
Ensamblo sistemas siguiendo
instrucciones y esquemas.
Utilizo instrumentos
tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en
dichas mediciones.
Utilizo responsable y
autónomamente las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) para aprender,
investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Utilizo las tecnologías
de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información.
COMPONENTE
No. 3: Solución de problemas con tecnología
COMPETENCIA:
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos, teniendo en cuenta
algunas restricciones y condiciones
UNIDAD
No. 3. Solución de Problemas y Protección del Sistema Informático.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué papel desempeñan las materias primas en la solución de
problemas tecnológicos?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
·
Solución de Problemas
con tecnología.
·
Obtención y
transformación de materias primas.
·
Uso de la energía
eléctrica. Producción, distribución y consumo de energía eléctrica. Protección
de sistemas informáticos:
·
Los virus y antivirus.
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Propongo soluciones
tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información
debe ser obtenida y parcialmente inferida.
Explico las
características de los distintos procesos de transformación de los materiales y
de obtención de las materias primas.
Diseño, construyo y
pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o
problema, teniendo en cuenta las restricciones y condiciones planteadas.
Interpreto y represento
ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso
de registros. Textos, diagramas, figuras planas, maquetas, modelos y
prototipos.
Comprendo las
diferentes formas de protección de los sistemas informáticos (virus y
antivirus)
COMPONENTE
No. 4: Tecnología y sociedad.
COMPETENCIA:
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y
responsable.
UNIDAD
No 4 Impacto de las tecnologías en el medio ambiente
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué hábitos debemos fomentar frente al uso racional de la
energía?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
·
Tipos de energía:
Transformaciones de energía.
·
Centrales eléctricas:
hidroeléctrica, térmica de combustibles fósiles, térmica nuclear, térmica
solar, solar fotovoltaica, eólica.
·
Instalaciones Técnicas:
eléctrica, de agua, de gas; de calefacción.
·
Uso responsable de
artefactos y sistemas tecnológicos
·
Ciclo de vida de
artefactos y productos tecnológicos.
·
Windows Movie Maker.
INDICADORES
DE DESEMPEÑOS.
Explico con ejemplos,
el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía
y propongo alternativas.
Analizo el costo
ambiental de la sobre-explotación de los recursos naturales.
Ejerzo mi papel de
ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos.
Utilizo
responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y
efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
Explico el ciclo de
vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su
prolongación.
COMPETENCIAS
GENERALES:
Cognitivas:
Interpretativas, argumentativas y prepositivas.
Técnicas:
manejo de herramientas y aparatos electrónicos
GRUPO DE GRADOS: DIEZ A ONCE (10° a 11°)
COMPETENCIAS
Interpreto
la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios
y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo
para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.
Selecciono
y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su
funcionamiento, potencialidades y limitaciones.
Identifico,
formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento
científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa
y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones,
restricciones y especificaciones del problema planteado.
Analizo
las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo críticamente los alcances,
limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas
con sus aplicaciones.
COMPETENCIAS
GENERALES:
Analizo
y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos
y las estrategias para su desarrollo.
Tengo
en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos de mi entorno.
Resuelvo
problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Reconozco
las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
COMPETENCIAS LABORALES
Identifico
los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Actúo
siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y euipos que
manipulo.
Recolecto
y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
Ayudo
a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Reconozco
lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son
oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la
vida sea más interesante y divertida.
Reconozco
el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el
medio escolar y en otras situaciones.
Propongo
distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.
Reconozco
los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de
recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO DIEZ (10º)
COMPONENTE
Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología
COMPETENCIA:
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
UNIDAD
Nº 1 Transferencia de Tecnología
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué ventajas y desventajas ofrecen los avances tecnológicos
en el desarrollo de la sociedad actual?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
·
Influencia de la
tecnología en el desarrollo de la sociedad
· Transferencia de
tecnología en la solución de problemas. (En el campo, salud, telecomunicaciones,
educación)
·
Elaboración
de blog.
·
Glosario (experimentación,
transferencia, efectos, medición, técnica, maquinas)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Explico como la
tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera como
éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a
lo largo de la historia.
Identifico y analizo
ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución
de problemas y necesidades.
Relaciono el desarrollo
tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras
disciplina.
Utilizo las tecnologías
de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información) (Web 2.0-blogger)
COMPONENTE
Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología
COMPETENCIA:
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos de mi entorno.
UNIDAD
Nº 2 Uso eficiente de artefactos
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Que recomendaciones debemos seguir para el mantenimiento y
uso racional de artefactos tecnológicos?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
·
Procesos de producción
y manufactura de productos
·
Planes de mantenimiento
·
Normas de seguridad
industrial.
·
Interpretación de
manuales.
·
Periódico virtual en la
plataforma Paper.li y cuenta de twitter(enlace: http://paper.li/)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Investigo y documento
algunos procesos de producción y manufactura de productos.
Diseño y aplico planes
sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida
cotidiana.
Actúo teniendo en
cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en
ambientes de trabajo y de producción.
Utilizo e interpreto
manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos
artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de uso común para búsqueda y procesamiento de la
información y la comunicación de ideas.
COMPONENTE
No. 3: Solución de problemas con tecnología.
COMPETENCIA:
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
UNIDAD
No. 3. Solución de problemas utilizando herramientas tecnológicas.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué cambios significativos se generaron en la sociedad a
partir de la aparición de los sistemas de comunicación?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
·
Origen de los sistemas
tecnológicos de comunicación.
·
Redes y sistemas de
comunicación alámbricos e inalámbricos
·
Creación de grupos en
Google (Herramientas de la web 2.0)
·
Creación de documentos
en Google (Herramientas de la web 2.0)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Identifico cuál es el
problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o
sistema tecnológico.
Propongo, analizo y
comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen,
ventajas y dificultades.
Interpreto y representa
ideas sobre diseños, innovaciones, mediante el uso de registros, textos,
diagramas, modelos, maquetas, empleando herramientas informáticas.
COMPONENTE
No. 4: Tecnología y sociedad
COMPETENCIA:
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las
manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
UNIDAD
No. 4: Impacto de los desarrollos tecnológicos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son los principales campos de aplicaciones de la biotecnología?
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
·
Bioseguridad.
·
Definición de
biotecnología
·
Aplicaciones
·
Ventajas y riesgos
·
Influencia de la
tecnología y los cambios culturales.
·
Control de la
natalidad.
·
Terapias reproductivas
·
La tecnología y la
prevención de enfermedades de transmisión sexual.
·
Innovaciones
tecnológicas en la salud.
INDICADORES
DE DESEMPEÑO:
·
Discuto sobre el
impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la
medicina, la agricultura y la industria.
·
Analizo y describo
factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de
la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las
terapias reproductivas.
· Participo en
discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre
la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.
GRADO
ONCE (11º)
COMPONENTE
Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología
COMPETENCIA: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de
los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo
UNIDAD
Nº 1 Procesos de medición y su importancia.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué papel juega la metrología en los procesos tecnológicos?
ÁMBITOS CONCEPTUALES:
·
Relación ciencia
tecnología.
·
La metrología en los
procesos tecnológicos.
·
Prospectiva
tecnológica.
·
Desforestación y
desertificación
·
Efecto invernadero
·
Calentamiento global.
· Redes sociales en
educación (creación de grupo en facebook para debatir temas vistos)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
Explico los propósitos
de la ciencia y la tecnología y su mutua interdependencia.
Argumento con ejemplos
la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la
metrología en los procesos tecnológicos.
Indago sobre la
prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
Tomo decisiones
relacionadas con las implicaciones sociales de la tecnología y comunico los
criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.
Utilizo las tecnologías
de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información) (Web 2.0-redes sociales)
COMPONENTE
Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología
COMPETENCIA:
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos de mi entorno
UNIDAD
Nº 2 Modelos y prototipos
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es el potencial de los recursos naturales y de los
nuevos materiales en la producción tecnológica actual?
ÁMBITOS
CONCEPTUALES:
·
Fuentes y tipos de
energía.
·
Sobre explotación de
Recursos Naturales
·
Agotamiento de
minerales, vegetales y especies animales en vía de extinción.
·
Degradación y escasez
del agua.
·
Sistemas informáticos.
·
Proyectos tecnológicos.
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Selecciono fuentes y
tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.
Analizo el potencial de
los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción
tecnológica en diferentes contextos.
Integro componentes y
pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e
instrucciones.
Trabajo en equipos en
la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro
herramientas tecnológicas de comunicación.
COMPONENTE
No. 3: Solución de problemas con tecnología
COMPETENCIA:
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
UNIDAD
Nº 3. Ergonomía, seguridad y productividad en la empresa.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia del uso de la tecnología en la
productividad de las empresas?
ÁMBITOS CONCEPTUALES:
·
Antropometría,
Ergonomía, Seguridad
·
La empresa y su
productividad.
·
Producción
de transgénicos.
·
Modificación de
vegetales y animales
·
Riesgos para la salud
·
Creación de formularios
con Google
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Tengo en cuenta
aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad el medio
ambiente, y el contexto cultural y socio económico al momento de solucionar
problemas con tecnología.
Propongo y evalúo el
uso de la tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.
Tomo decisiones
relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y
comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a
tomarlas.
Propongo soluciones
tecnológicas en condiciones de incertidumbre.
Utilizo las tecnologías
de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información.( .(web 2.0 Redes sociales, blog, internet, Youtube).
COMPONENTE
No. 4: Tecnología y sociedad
COMPETENCIA:
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las
manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
UNIDAD
Nº 4 Implicaciones sociales y ambientales de la tecnología.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál ha sido el impacto que ha generado la tecnología en la sociedad?
¿Qué competencias tecnológicas he desarrollado hasta el momento y cuales me
hacen falta por desarrollar?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
·
La robótica (Robot,
componentes, funcionamiento)
·
Importancia de los
recursos naturales en el desarrollo de la tecnología.
·
Ejemplo de Materiales
usado en la producción tecnológica.
· Desarrollos
tecnológicos que prestan un servicio en mi comunidad
· Problemas ambientales
de la comunidad que se presentan por el desarrollo de la tecnología. Posibles
soluciones.
· Implicaciones sociales
y ambientales del desarrollo de la tecnología. (des. sostenible)
INDICADORES
DE DESEMPEÑO.
Utilizo herramientas y
equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas
de seguridad.
Identifico e indago
sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia
de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.
Propongo acciones
encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.
COMPETENCIAS
GENERALES:
Cognitivas:
Interpretativas, argumentativas y propositivas.
Técnicas:
manejo de herramientas y aparatos electrónicos.
Una joven presenta una extraña enfermedad, que le obliga a 
