MALLA TEMÁTICA CURRICULAR

PLAN DE ÁREA – TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

AÑO LECTIVO 2020

SEXTO - SÉPTIMO       

COMPETENCIA

Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.

Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.

Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos.

Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad.

COMPETENCIAS DEL ÁREA

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Manejo algunos programas de aplicación con el uso del computador.

COMPETENCIAS LABORALES

 Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.

Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.

Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO SEXTO (6º)

COMPONENTE 1.  Naturaleza y Evolución de la Tecnología

COMPETENCIA:  Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

UNIDAD Nº 1 Conceptos Tecnológicos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo es el proceso que da origen a la tecnología?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

Conceptos básicos: Técnica, artefacto, proceso, herramientas, innovación, invención, Ciencia y tecnología, proceso tecnológico, sistemas, sistemas de información.

Historia y desarrolló de la Tecnología, (tecnocoquito-historia de la tecnología)Factores del desarrollo tecnológico (peso, costo material, resistencia) en su evolución.

 Escritura Digital (Word y Excel- Repaso.

Glosario.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.

Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a través de la historia.

Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.

COMPONENTE 2: Apropiación y uso de la Tecnología

COMPETENCIA:  Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

UNIDAD Nº 2. Funcionamiento de los Artefactos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo funcionan los artefactos tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES.

Normas de seguridad en el uso de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos. 

Funcionamiento de artefactos tecnológicos (de uso cotidiano).

Recolección, selección y organización de la información.

Escritura digital. (Tablas en Word y Excel)

GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos digitales a partir de búsquedas que incluyen reflexiones y experiencias propias del estudiante)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Analizo y aplico normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología

COMPETENCIA:  Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos

UNIDAD 3. Solución de problemas

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo detectar fallas en sistemas tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

Sistemas Operativos: Para PC, Tablets y Smartphone.

Ambiente Windows (Escritorio de Windows).

Herramientas y Accesorios de Windows

Impacto de los artefactos en la solución de problemas.

Solución de Problemas (Fallas en artefactos- productos- procesos y sistemas y tecnológicos).

Glosario: eficiencia, seguridad, consumo, costos.

Actividades de Apoyo. (Proyecto de aula: reúso tecnológico)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Identifico la interfaz gráfica del sistema operativo Windows para la administración de archivos y carpetas.

Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles a ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

Frente a una necesidad o problema selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costos.

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad

COMPETENCIA:  Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

UNIDAD No. 4. Desarrollo Sostenible

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es el impacto de la tecnología en el ambiente?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

Mi comunidad y el medio ambiente.

Desarrollos tecnológicos que afectan mi comunidad. Posibles soluciones.

Ejemplo de normas de seguridad para preservar el medio ambiente.

Ventajas y desventajas de la transformación de los recursos naturales en productos tecnológicos. (empresas bananeras)

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.)

Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.

Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).

GRADO SIETE (7º)

COMPONENTE Nº: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

COMPETENCIA:  Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados

UNIDAD Nº 1 Hitos Tecnológicos. 

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué hitos tecnológicos marcaron la historia de la tecnología?

ÁMBITOS CONCEPTUALES.

Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad.

Tecnologías del pasado y del presente.

Los Sistemas y sus componentes.

Relaciones causa y efecto.

Sistemas automáticos.

Escritura Digital (Edición y Formato en Word y Excel).

GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos digitales a partir de búsquedas que incluyen reflexiones y experiencias propias del estudiante)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

 Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.

Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de alumnos sistemas.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.

COMPONENTE Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología

COMPETENCIA: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada

UNIDAD Nº 2 Funcionamiento de artefactos Tecnológicos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo funciona un artefacto tecnológico?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

Principios del funcionamiento tecnológico.

Uso seguro de herramientas y equipos tecnológicos.

Los Modelos, maquetas y prototipos.

 Instrumentos de medición (magnitudes físicas).

Escritura Digital (Elaboración de logotipos en Word-autoformas).

GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología

COMPETENCIA:  Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

UNIDAD No 3: El Dibujo técnico.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia del dibujo técnico en la fabricación de objetos tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

El dibujo Técnico

Instrumentos y materiales básicos de dibujo técnico y diseño gráfico.

La perspectiva, Cotas, La escala, Vistas.

Interpretación de gráficos, bocetos y planos.

Representaciones gráficas tridimensionales.

Escritura Digital (Paint)

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

 Manejo con habilidad y destreza los distintos instrumentos de dibujo.

Represento la forma y dimensiones de un objeto en proyección diédrica proporcionado e inteligible.

Dibujo a lápiz y a mano alzada las piezas o partes de un objeto sencillo, aplicando normas y convenciones elementales de representación.

Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.

Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos, (Proyecto).

 Realizo interpretaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad

COMPETENCIA: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

UNIDAD No 4 Relación tecnología – medio ambiente.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué impacto causa al medio ambiente, el uso inadecuado de los recursos naturales?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

Definición de Recursos energéticos.

Ejemplo de recursos energéticos

Impacto en el medio ambiente por el uso de recursos energéticos y su influencia en el desarrollo de la comunidad.

Análisis de costos – beneficios al utilizar artefactos y productos tecnológicos.

Ventajas y desventajas al usar artefactos y productos tecnológicos.

 Las normas y el uso de recursos tecnológicos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.

Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

OCHO A NUEVE

COMPETENCIA

Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo, ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que han transformado el entorno.

Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.

Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones.

Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

COMPETENCIAS LABORALES

Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.

Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.

Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO OCHO (8º)

COMPONENTE Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

COMPETENCIA: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

UNIDAD Nº 1 Relación Ciencia - Tecnología

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué aportes hacen la ciencia y la tecnología al desarrollo tecnológico y científico de la humanidad?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

Tipos de conocimiento.

Tecnologías del pasado y del presente.

Conceptos Tecnológicos (productos, servicios, procesos, sistemas, fabricación y producción)

Escritura Digital (Tablas, formulas, funciones y gráficos en Excel)

GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos)

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.

Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.

Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.

Resuelvo problemas de uso cotidiano con ayuda de formula y funciones de Excel.

COMPONENTE Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología

COMPETENCIA:  Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro

UNIDAD Nº 2: Uso Eficiente de la Tecnología

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tiene el mantenimiento de los artefactos en su vida útil?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

El mantenimiento de artefactos.

Elementos de protección y normas de seguridad para mantenimiento de artefactos 

Las Estructuras.

Diseño 3D (SkectchUp)

Escritura Digital (Facturas en Excel)

GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Hago mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.

Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.

Comparo la forma de las construcciones, en función del tipo de estructura, materiales y considerando ventajas e inconvenientes.

Resuelvo problemas sencillos que contribuyan a reforzar las estructuras.

Diseño estructuras sencillas con ayuda de programas informáticos.

Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología

COMPETENCIA: Reconozco la influencia del desarrollo de la informática y las comunicaciones en la sociedad actual y los artefactos y procesos asociados a ellos.

UNIDAD No. 3 Desarrollo de las comunicaciones.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo han evolucionado los medios de información y comunicación y como esta evolución ha influenciado los estilos de vida?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

         ·            Solución de problemas Comunicativos.

         ·            Información y comunicación.

         ·            Los sistemas de comunicación e información.

         ·            Las comunicaciones y su desarrollo.

         ·            Netiquetas.

         ·            Escritura digital : Excel (facturas, porcentajes, promedios)

         ·            Glosario: seguridad, ergonomía, funcionamiento, costos y eficiencia.

INDICADORES DE DESEMPEŃO:

·         Me Intereso por emplear las posibilidades de comunicación ofrecidas por las nuevas tecnologías.

·         Asumo una actitud crítica frente a la información y la comunicación generada en diferentes medios.

·         Utilizo diferentes medios de comunicación e información para expresar mis ideas.

·         Realizo cálculos con funciones sencillas en una hoja de cálculo.

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad

COMPETENCIA: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

UNIDAD No 4 Impacto ambiental por el uso de la Tecnología.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué influencia tienen las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, del individuo y la sociedad?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

Influencia de la tecnología en los cambios culturales de la sociedad por el desarrollo de las comunicaciones.

Patentes y derechos de autor.

Instalaciones Técnicas: La instalación de comunicaciones.

Uso responsable de productos tecnológicos contaminantes (pilas, cargadores, plástico, etc.)

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, del individual y la sociedad, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

GRADO NUEVE (9º)

COMPONENTE Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

COMPETENCIA: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

UNIDAD Nº 1 Sistemas Tecnológicos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué inventos dieron origen a los grandes sistemas tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

Grandes inventos del siglo XX y del siglo XX,

Sistemas tecnológicos (salud, transporte y comunicación.

 Control de calidad

Tecnología digital

Escritura Digital (presentaciones en Power Point, Slide Share, Poow Toon, VideoScribe, Emaze)

GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales, Generación de nuevos productos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.

Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).

Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.

Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.

COMPONENTE Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología

COMPETENCIA: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro

UNIDAD Nº 2: Maquinas y Operadores

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué relación existe entre el desarrollo de las máquinas y los métodos de producción industrial?

ÁMBITOS CONCEPTUALES.

Operadores y sistemas mecánicos: palancas, poleas, Plano inclinado, cuña y tornillos.

Mecanismos de transmisión. Engranajes, correas y cadenas. El tornillo sin fin.

Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC).

 La Red de Internet.

Escritura Digital (Publisher).

GDID: Gestión de Información digital (Motores de búsqueda, Mapas conceptuales)

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Clasificar los numerosos operadores presentes en las máquinas en función de la acción que realizan.

Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.

 Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología

COMPETENCIA: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones

UNIDAD No. 3. Solución de Problemas y Protección del Sistema Informático.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué papel desempeñan las materias primas en la solución de problemas tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

·         Solución de Problemas con tecnología.

·         Obtención y transformación de materias primas.

·         Uso de la energía eléctrica. Producción, distribución y consumo de energía eléctrica. Protección de sistemas informáticos:

·         Los virus y antivirus.

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

 Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.

Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.

Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y condiciones planteadas.

Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros. Textos, diagramas, figuras planas, maquetas, modelos y prototipos.

Comprendo las diferentes formas de protección de los sistemas informáticos (virus y antivirus)

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad.

COMPETENCIA: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

UNIDAD No 4 Impacto de las tecnologías en el medio ambiente

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué hábitos debemos fomentar frente al uso racional de la energía?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

·         Tipos de energía: Transformaciones de energía.

·         Centrales eléctricas: hidroeléctrica, térmica de combustibles fósiles, térmica nuclear, térmica solar, solar fotovoltaica, eólica.

·         Instalaciones Técnicas: eléctrica, de agua, de gas; de calefacción.

·         Uso responsable de artefactos y sistemas tecnológicos

·         Ciclo de vida de artefactos y productos tecnológicos.

·         Windows Movie Maker.

INDICADORES DE DESEMPEÑOS.

Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.

Analizo el costo ambiental de la sobre-explotación de los recursos naturales.

Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos. 

Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.

Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

COMPETENCIAS GENERALES:

Cognitivas: Interpretativas, argumentativas y prepositivas.

Técnicas: manejo de herramientas y aparatos electrónicos

GRUPO DE GRADOS: DIEZ A ONCE (10° a 11°)

COMPETENCIAS

Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.

Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones.

Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Analizo las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo críticamente los alcances, limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones.

COMPETENCIAS GENERALES:

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

COMPETENCIAS LABORALES

Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y euipos que manipulo.

Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.

Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.

Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO DIEZ (10º)

COMPONENTE Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

COMPETENCIA: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

UNIDAD Nº 1 Transferencia de Tecnología

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué ventajas y desventajas ofrecen los avances tecnológicos en el desarrollo de la sociedad actual?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

·         Influencia de la tecnología en el desarrollo de la sociedad

·   Transferencia de tecnología en la solución de problemas. (En el campo, salud,   telecomunicaciones, educación)

·         Elaboración de blog. 

·         Glosario (experimentación, transferencia, efectos, medición, técnica, maquinas) 

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Explico como la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la    manera como éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la        cultura a lo largo de la historia.

Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica      en la solución de problemas y necesidades.

Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las         matemáticas y otras disciplina.  

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información) (Web 2.0-blogger)

COMPONENTE Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología

COMPETENCIA: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

UNIDAD Nº 2 Uso eficiente de artefactos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Que recomendaciones debemos seguir para el mantenimiento y uso racional de artefactos tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

·         Procesos de producción y manufactura de productos

·         Planes de mantenimiento

·         Normas de seguridad industrial.

·         Interpretación de manuales.

·         Periódico virtual en la plataforma Paper.li y cuenta de twitter(enlace: http://paper.li/)

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.

Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.

 Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.

Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.

Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología.

COMPETENCIA: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

UNIDAD No. 3. Solución de problemas utilizando herramientas tecnológicas.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué cambios significativos se generaron en la sociedad a partir de la aparición de los sistemas de comunicación?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

·         Origen de los sistemas tecnológicos de comunicación.

·         Redes y sistemas de comunicación alámbricos e inalámbricos

·         Creación de grupos en Google (Herramientas de la web 2.0)

·         Creación de documentos en Google (Herramientas de la web 2.0)

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.

Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

Interpreto y representa ideas sobre diseños, innovaciones, mediante el uso de registros, textos, diagramas, modelos, maquetas, empleando herramientas informáticas.

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad

COMPETENCIA: Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

UNIDAD No. 4: Impacto de los desarrollos tecnológicos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son los principales campos de aplicaciones de la biotecnología?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

         ·            Bioseguridad.

         ·            Definición de biotecnología

         ·            Aplicaciones

         ·            Ventajas y riesgos

         ·            Influencia de la tecnología y los cambios culturales.

         ·            Control de la natalidad.

         ·            Terapias reproductivas

         ·            La tecnología y la prevención de enfermedades de transmisión sexual.

         ·            Innovaciones tecnológicas en la salud.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

·         Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.

·         Analizo y describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.

· Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.

GRADO ONCE (11º)

COMPONENTE Nº 1: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

COMPETENCIA: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo

UNIDAD Nº 1 Procesos de medición y su importancia.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué papel juega la metrología en los procesos tecnológicos?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

         ·            Relación ciencia tecnología.

         ·            La metrología en los procesos tecnológicos.

         ·            Prospectiva tecnológica.

         ·            Desforestación y desertificación

         ·            Efecto invernadero

         ·            Calentamiento global.

       ·      Redes sociales en educación (creación de grupo en facebook para debatir temas vistos)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Explico los propósitos de la ciencia y la tecnología y su mutua interdependencia.

Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.

Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.

Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información) (Web 2.0-redes sociales)

COMPONENTE Nº 2: Apropiación y uso de la Tecnología

COMPETENCIA: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno

UNIDAD Nº 2 Modelos y prototipos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales en la producción tecnológica actual?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

·         Fuentes y tipos de energía.

·         Sobre explotación de Recursos Naturales

·         Agotamiento de minerales, vegetales y especies animales en vía de extinción.

·         Degradación y escasez del agua.

·         Sistemas informáticos.

·         Proyectos tecnológicos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO.  

Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.

Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.

Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.

Trabajo en equipos en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.

COMPONENTE No. 3: Solución de problemas con tecnología

COMPETENCIA: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

UNIDAD Nº 3. Ergonomía, seguridad y productividad en la empresa.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia del uso de la tecnología en la productividad de las empresas?

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

·         Antropometría, Ergonomía, Seguridad

·         La empresa y su productividad.

·         Producción de transgénicos.

·         Modificación de vegetales y animales

·         Riesgos para la salud

·         Creación de formularios con Google

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad el medio ambiente, y el contexto cultural y socio económico al momento de solucionar problemas con tecnología.

Propongo y evalúo el uso de la tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.

Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.

 Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.( .(web 2.0 Redes sociales, blog, internet, Youtube).

COMPONENTE No. 4: Tecnología y sociedad

COMPETENCIA: Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

UNIDAD Nº 4 Implicaciones sociales y ambientales de la tecnología.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál ha sido el impacto que ha generado la tecnología en la sociedad? ¿Qué competencias tecnológicas he desarrollado hasta el momento y cuales me hacen falta por desarrollar?

ÁMBITOS CONCEPTUALES

·         La robótica (Robot, componentes, funcionamiento)

·         Importancia de los recursos naturales en el desarrollo de la tecnología.

·         Ejemplo de Materiales usado en la producción tecnológica.

·        Desarrollos tecnológicos que prestan un servicio en mi comunidad

·    Problemas ambientales de la comunidad que se presentan por el desarrollo de la tecnología. Posibles soluciones.

·      Implicaciones sociales y ambientales del desarrollo de la tecnología. (des. sostenible)

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.

Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

COMPETENCIAS GENERALES:

Cognitivas: Interpretativas, argumentativas y propositivas.

Técnicas: manejo de herramientas y aparatos electrónicos.